Para los profesionales clínicos que nos dedicamos a la evaluación psicológica de niños, es bien sabido que, a la hora de sugerir determinados diagnósticos que se incluyen en nuestros libros de referencia (DSM-IV, CIE-10), uno de los criterios que se debe cumplir es que “las dificultades mencionadas se observen en diferentes contextos”. Por eso, cuando la información que nos proporcionan los padres y los profesores no coincide, nos vemos en un problema.
Una de las dificultades descritas en el DSM-IV en la que, de entre sus criterios, hay uno que exige la concordancia de la información proveniente de, al menos, dos contextos, es el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad. Cuando nos encontramos un caso en que esta información no es similar, debemos hilar fino para determinar si, efectivamente, las conductas problemáticas que se describen se producen únicamente en un contexto (descartando así que las dificultades que muestra el niño sean compatibles con un Déficit Atencional) o, por el contrario, la información proporcionada por alguno de los ámbitos es poco fiable.
En la “Revista de Neurología” publicaron, en Mayo de este año, un estudio sobre la “concordancia entre padres y tutores en el diagnóstico del trastorno por déficit de atención/hiperactividad” (José Cáceres, David Herrero). Los resultados reflejados en este artículo evidencian que el grado de acuerdo entre padres y profesores es bueno cuando se trata de niños claramente hiperactivos o claramente no hiperactivos. Sin embargo, en los valores intermedios, no existe tal acuerdo. El estudio propone múltiples variables que pueden estar afectando en esta discrepancia padres-tutores: diferente capacidad de observación, diferente contexto y naturaleza de la relación madre/padre-hijo con respecto a la de alumno-profesor, etc. Como esta, en el artículo se llega a otras conclusiones interesantes relacionadas con la visión que tenemos a cerca de los niños con dificultades atencionales que os invito a descubrir leyéndolo a través de su versión online (http://www.revneurol.com/)*.
* Enlace directo al artículo: http://www.revneurol.com/sec/resumen.php?or=web&i=e&id=2010815. (Requiere registrarse en la web para acceder a este contenido).
Nuria Malibrán
Psicóloga
EQUIPO ILD PSICOLOGÍA
